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- El CAUBU (Consejo de Alumnos de la Universidad de Burgos) se mantiene en la idea de que hubiese sido necesario un mayor número de candidaturas a Rector para refortalecer la pluralidad de ideas.
- Consideramos las elecciones, a tenor de los datos, un autentico fracaso de cara a la comunidad de estudiantes, de los que tan solo el 1,3% ejerció voto. Elevado número de abstenciones.
- Creemos que los datos subrayan el poco apoyo que los estudiantes de la UBU dan a Alfonso Murillo y su plan de gobierno. El Rector debe ganarse aún el apoyo de los alumnos.
- Damos las gracias a los Vicerrectores salientes por su esfuerzo y dedicación en la Institución.
- El CAUBU (Consejo de Alumnos de la Universidad de Burgos) anima a los Catedráticos de la UBU a presentar su candidatura en las elecciones a Rector.
- Los estudiantes queremos que se nos tenga en cuenta a la hora de la creación de los programas electorales y planes de acción.
- CAUBU quiere organizar los debates y actos de consulta entre los candidatos.
- La recogida de quejas y sugerencias a través de las redes sociales del CAUBU son todo un éxito.
Actualidad educativa
La Junta financia con más de 1,5 millones el Programa 'Centros Abiertos' para el verano
Los colegios de Infantil y Primaria de la Comunidad permanecerán abiertos hasta el 31 de julio para facilitar la conciliación laboral
El Consejo de Gobierno ha aprobado las tarifas para participar en el Programa 'Centros Abiertos' durante este verano y los precios fijados se mantendrán en los mismos términos que en 2010. La Junta destinará más de 1,5 millones de euros para la financiación de este programa de conciliación, que permitirá que los centros docentes públicos estén abiertos del 25 de junio al 31 de julio, de lunes a viernes, desde las 08.00 horas a las 15.00 horas.
Debido al gran esfuerzo presupuestario que suponía este servicio complementario, la Consejería de Educación implantó en el verano del año 2010 una fórmula de cofinanciación, recogida en el Acuerdo del Consejo del Diálogo Social de julio de 2009, con las familias beneficiaras consistente en que aquellos progenitores que utilicen el servicio durante las cinco semanas que dura el programa abonarán 80 euros por usuario (2,86 euros al día). Las familias que hagan uso del programa durante 2, 3 ó 4 semanas desembolsarán 40, 60 u 80 euros respectivamente por usuario, mientras que las familias que utilicen 'Centros Abiertos' solo una semana pagarán 25 euros por usuario. Además, las familias numerosas de categoría general pagarán el 50% de la tarifa y las familias numerosas de categoría especial están exentas del pago.
Las actividades en las que participan los alumnos son complementarias a las educativas y no curriculares e incluyen actividades plásticas, deportivas, juegos de ritmo y coordinación, animación a la lectura, audiovisuales, entre otras. Además, uno de los valores añadidos de este servicio es que los escolares conviven con niños de diversos centros educativos de su ciudad o provincia, ya que pueden participar todos los niños que estén escolarizados en Educación Infantil y Primaria de entre 3 y 12 años en centros de la Comunidad.
El proyecto pretende que estos alumnos con necesidades especiales sepan valerse por sí mismos
Mateos recibe a los 26 alumnos y 14 profesores que participan en el Programa ARCE 'Cada aventura un paso más'
El consejero de Educación, Juan José Mateos, ha recibido a los estudiantes, profesores y al equipo directivo participantes en el Programa Agrupaciones y Redes de Centros Educativos (ARCE) desarrollado por el Colegio Público de Educación Especial nº 1 de Valladolid y otros tres centros de Madrid, Murcia y Cádiz. El proyecto 'Cada aventura un paso más' quiere dotar a estos alumnos con necesidades especiales de habilidades y conocimientos que les permitan desenvolverse en su entorno con la mayor autonomía posible.
El planteamiento de proyectos comunes busca, por una parte, impulsar los intercambios entre los centros y la movilidad de alumnos, profesores u otros profesionales de la Educación para contribuir a la adquisición y mejora de sus aptitudes, no sólo en las competencias, áreas, o temas en los que se centra el proyecto, sino también en la capacidad de trabajar en equipo. Por otro lado, estas iniciativas pretenden consolidar redes educativas para conseguir una mejora integral en la calidad de la Educación.
Comunicado del Consejo Interuniversitario de Representantes de Estudiantes de Castilla y León (CIRECYL)
23 de Abril de 2012
Los Representantes de Estudiantes de las Universidad Públicas de Burgos, León y Salamanca,
reunidas en la ciudad de Salamanca el día 23 de abril en sesión extraordinaria del CIRECYL,
queremos expresar nuestra disconformidad respecto a las medidas acordadas en el Consejo de
Ministros del 20 de abril.
Conforme a lo dispuesto manifestamos:
Estas medidas son injustificadas e incluso aberrantes que atacan a los pilares más constructivos de una sociedad de futuro firme y sólida, como son los centros educativos; concretamente, en el Sistema Universitario dichas subidas generan un retroceso por el cual no se garantiza la igualdad de oportunidades en el acceso de los ciudadanos a la Educación Superior.
En la misma línea, en lo que respecta a la situación económica que estamos padeciendo, todas estas disposiciones parten de un planteamiento erróneo y poco paliativo, dado que entorpecen las posibilidades de los ciudadanos para formarse y contribuir a la futura regeneración de nuestro país.
En cuanto a las medidas concretas que se han publicado, el CIRECYL se posiciona en contra, puesto que están encaminadas a la financiación de las Comunidades Autónomas, en detrimento de los ciudadanos que ya bastante cargan sobre sus espaldas las medidas de ajuste del Gobierno.
Según el Consejero de Educación de Castilla y León, en la toma de posesión de los Rectores de las Universidades de León y Burgos, los estudiantes asumimos el 12% del coste real en primera matrícula (dato que no se sustenta en ningún estudio publicado). En el supuesto de que se aplicase el 25% del coste de la matricula, en el caso de medicina, para un estudiante de primer curso, la matrícula se incrementaría en 1488,50 euros, más gastos de gestión (2862,50 euros, frente a los 1374 euros del presente curso). Si le sumamos las recientes restricciones incorporadas en el Sistema Público de Becas, tememos que, en un futuro cercano, la educación superior pierda su condición pública y de calidad.
Consideramos de extrema gravedad que estas decisiones hayan sido tomadas unilateralmente, sin consultar a los agentes implicados. Es por ello que desde el CIRECYL solicitaremos una reunión con el Consejero de Educación de la Junta de Castilla y León para transmitirle nuestras inquietudes, preocupaciones y pedirle que nos aclare cual va a ser el alcance de las medidas reales que va a llevar a cabo la Junta de Castilla y León en esta materia.
CONSEJO INTERUNIVERSITARIO DE
REPRESENTANTES DE ESTUDIANTES DE
CASTILLA Y LEÓN
C/ Traviesa, nº 3-7 2ª planta
37008 - Salamanca
Tel. (34) 923 29 44 00 Ext. 1599
Fax. (34) 923 29 44 00 Ext. 1599
cirecyl@gmail.com
nota: Revista de Castilla y León no se hace responsable del contenido del presente comunicado. Se limita a difundir cumpliendo su función social para difundir la libertad de expresión
Teatro Bergidum-Ponferrada
La campaña La Escuela va al Teatro ofrece 26 funciones para escolares entre abril y mayo
La campaña "La escuela va al Teatro", que se inicia en el Bergidum el lunes, 16 de abril, ofrecerá en las próximas semanas 26 funciones en horario escolar de tres diferentes títulos, a las que asistirán alrededor de 6.500 alumnos de centros de enseñanza de la comarca
La campaña se inicia con la compañía El Retablo Teatro de Títeres, que entre el 16 y el 20 de abril, en sesiones a las 10 y a las 12, presentará Pinocho y medio, un trabajo que fue Premio Drac D’Or de Dramatrugia en la 22ª Fira de Teatre de Titelles de Lleida y en el que dos actores dramatizan con muñecos, juguetes y diversos objetos las aventuras de Pinocho, una marioneta inquieta, torpe y alborotadora. Estas sesiones están concertadas para alumnos de Primer y Segundo Ciclo de Educación Primaria.
Entre el 25 y el 27 de abril, los vallisoletanos Rayuela Producciones Teatrales presentarán para alumnos de Tercer Ciclo de Educación Primaria y Primer Ciclo de la ESO 20.000 leguas de viaje submarino, una dramaturgia y puesta en escena de Nina Reglero sobre la novela de Julio Verne. El autor de la escenografía de este espectáculo, Carlos Nuevo, ganó con ella el Premio Nacional Aquileo J. Echeverría en Costa Rica.
Por último, del 14 al 18 de mayo, los alumnos de Educación Infantil podrán ver Los animales de Don Baltasar, un trabajo de Teloncillo Teatro en el que las onomatopeyas, las imágenes y la música son protagonistas.
Siguiendo el modelo aplicado en Castilla y León
TELEFÓNICA presenta TALENTUM, un programa para captar el mejor talento joven
Telefónica ofrece a jóvenes de toda España la posibilidad de optar por una de las 530 becas remuneradas que ofrece la multinacional
En Castilla y León existen actualmente acuerdos para prácticas de empresa con todas las Universidades de la región, así como tres Cátedras Telefónica
Valladolid, 12 de abril de 2012.- Telefónica España presenta su plan de becas para estudiantes universitarios. Por un lado la operadora ofrece el plan Talentum Universities, un programa de becas de larga duración que constituye una oportunidad para la aproximación de jóvenes titulados, a través de la formación práctica, a la realidad empresarial fomentando su integración en el mercado laboral.
Y por otro, se lanza el plan Talentum Startups, una iniciativa innovadora para estudiantes universitarios que quieran mejorar la sociedad a través de la tecnología. El plan les permitirá desarrollar sus ideas de innovación social con el apoyo de Telefónica a través de una beca en la academia Wayra.
En el Grupo Telefónica lleva años apostando por los jóvenes profesionales, contando actualmente con aproximadamente 1.800 becarios, y esperando alcanzar los 3.500 durante el año 2012, de los cuales aproximadamente la mitad se localizarían en Europa.
En Castilla y León hay actualmente acuerdos para prácticas de empresa con la Universidad de Valladolid, L a Universidad Europea Miguel de Cervantes, la Universidad de Salamanca, la Universidad Pontificia de Salamanca y la Universidad de León, así como diversas Cátedras Telefónica.
Talentum Universities es una oportunidad para los jóvenes estudiantes de universidades españolas, que ofrece para el año 2012 un total de 500 becas con una duración de 12 meses.
Este programa refleja la apuesta de Telefónica por la creación de empleo estable y de calidad, que contribuya a la renovación del talento y al proceso de transformación de Telefónica en una compañía más global, ágil, digital y orientada al cliente.
Talentum que pretende captar el mejor talento, se dará a conocer mediante una gira presencial, que se llevará a cabo en distintas universidades y escuelas técnicas españolas, muchas de ellas pertenecientes a la red de Cátedras Telefónica. Dicho programa contará con profesionales de la compañía que explicaran detalles de la convocatoria, estructura de la empresa, magnitudes del grupo Telefónica y algunos de los proyectos más emblemáticos de la compañía, relacionados con la movilidad, las aplicaciones para móviles y distintos servicios en cuyo desarrollo han participado jóvenes universitarios.
Además, el programa cuenta con una web oficial en la que los jóvenes podrán conocer los requisitos de la convocatoria https://talentum.telefonica.com
Los universitarios que presenten sus acreditaciones y resulten seleccionados, tendrán la posibilidad de conocer una empresa líder en IT y aproximarse a un sector donde la innovación es su principal motor.
Perfiles para optar a las becas
En esta edición de 2012 se seleccionarán universitarios menores de 30 años, pertenecientes a universidades y centros de estudios de postgrado, de toda la geografía nacional, procedentes de escuelas de Ingeniería de Telecomunicación, Industriales, Informática, ADE, Derecho y Economía, entre otras.
Los distintos programas de becas o de selección de talento impulsados por Telefonica, gozan de gran prestigio entre la comunidad universitaria, prueba de ello fue la acogida de la última edición donde la empresa recibió más de 10.000 solicitudes para cubrir una convocatoria de 200 becas.
Talentum Startups
Por otra parte, y en el ámbito deL programa Talentum se ha creado Talentum Startups, un plan innovador para estudiantes de primeros años de carrera que quieran mejorar la sociedad a través de la tecnología. El plan les permitirá desarrollar sus ideas de innovación social con el apoyo de Telefónica a través de una beca en la academia Wayra.
El programa Talentum Startups aspira a construir la primera red universitaria de emprendedores sociales “techies”. Su objetivo es fomentar las habilidades de jóvenes estudiantes que buscan mejorar la sociedad a través de la tecnología.
Aunque no hay una limitación en cuanto a los estudios universitarios, sí que se dará prioridad a estudiantes que procedan de estudios tecnológicos, como ingenieros informáticos y telemáticos o similares.
Este programa, pionero en España, se desarrollará en un espacio de trabajo privilegiado junto con los emprendedores de Wayra.
Las becas Talentum Startups están pensadas para ayudar a los ingenieros y "techies" (desarrolladores, programadores, etc) en el comienzo de su carrera profesional dentro de un entorno de innovación y emprendimiento. Estas becas se ofrecerán dentro de los espacios de Wayra, y tendrán dos alternativas distintas a los que hemos llamado Talentum Startups Short Track y Talentum Startups Long Track.
La primera de ellas, Talentum Startups (Short Track) , se realizará durante los meses de verano (full time), con un programa de mentoring y dejando que los aspirantes propongán y desarrollen sus proyectos. Sólo tienen que responder a una única misión: "Ayudar a la sociedad por medio de la tecnología". Son 20 becas (10 en Madrid y 10 en Barcelona).
El segundo de los programas, Talentum Startups (Long Track), se realizará durante 6 meses (part time). Su objetivo es formar a desarrolladores y técnicos dentro del funcionamiento de las startups de Wayra. Todos aquellos participantes de este programa pasarán a colaborar en la parte técnica de una de las 10 startups que hay en la academia Wayra
Más información: https://talentum.telefonica.com
En definitiva, el programa Talentum busca fomentar el empleo joven, brindar una posibilidad de acercar a futuros profesionales al mercado laboral y a la realidad de la empresa.
Un grupo de maestros americanos realizan sus prácticas en colegios bilingües de la zona rural de Castilla y León
Un grupo de 14 maestros americanos en prácticas se incorporó durante el segundo trimestre de este curso a las aulas de 14 colegios bilingües de la zona rural de Castilla y León para enriquecer la comunicación oral en inglés de los escolares. Su llegada a los centros docentes se enmarca en el programa 'Futuros Maestros Americanos en Prácticas', impulsado por la Consejería de Educación.Casi un millar de futuros maestros de la Universidad de Valladolid harán prácticas en los centros educativos de la Comunidad
920 maestros de Castilla y León, que ejercen su labor en 150 centros educativos, serán los tutores de las prácticas de casi un millar de alumnos universitarios que cursan el Grado de Infantil y Primaria en la Universidad de Valladolid. Posteriormente, se publicarán las acreditaciones y reconocimientos de centros de los alumnos de la Universidad Pontificia de Salamanca. La Consejería de Educación ha regulado, con carácter experimental, la realización de las prácticas universitarias de los titulados en centros educativos de la Comunidad. De esta forma, los alumnos universitarios recibirán competencias profesionales básicas que les permitirá adaptarse al panorama educativo en su ejercicio personal.
La Junta ha nombrado a ambos, después de que ganaran su respectivas elecciones rectorales
Alfonso Murillo Villar, en Burgos y José Ángel Hermida Alonso, en León continúan como rectores de Universidad
El Consejo de Gobierno ha nombrado a Alfonso Murillo Villar rector de la Universidad de Burgos (UBU), tras ganar las elecciones rectorales el pasado 20 de marzo; y a José Ángel Hermida Alonso, rector de la Universidad de León (ULE), después de obtener la mayoría de los votos en los comicios del pasado 22 de marzo. Los candidatos electos tomarán posesión de sus cargos en los próximos días para un mandato de cuatro años.
El nombramiento por parte de la Junta de Castilla y León es un trámite preceptivo antes de la toma de posesión de los nuevos rectores de las universidades públicas de Burgos y de León.
El pasado 20 de marzo se celebraron las elecciones al rector de la Universidad de Burgos y, de conformidad con el acuerdo de la Junta Electoral, se proclamó como candidato electo a Alfonso Murillo Villar, catedrático de Derecho Romano de esta universidad.
Alfonso Murillo obtuvo en estas elecciones el 66,9 % de los votos ponderados, de los que el 35 % fue del profesorado doctor con vinculación permanente con la UBU, el 12 % del profesorado no doctor o doctor sin vinculación permanente con la citada universidad, el 17,1 % de los estudiantes y el 2,8 % del personal de Administración y Servicios.
Por su parte, José Ángel Hermida Alonso, catedrático de Álgebra y Matemática Aplicada, ganó las elecciones a rector de la Universidad de León el pasado 22 de marzo y con el acuerdo de la Junta Electoral fue proclamado como candidato electo.
José Ángel Hermida Alonso obtuvo en estas elecciones el 57,9 % de los votos ponderados, de los que el 28,75 % fue del personal docente e investigador funcionario, el 10,89 % del personal docente e investigador restante, el 13,34 % de los estudiantes y el 4,9 % del personal de Administración y Servicios.
Currículo de los candidatos electos
El 17 de junio de 2008, Alfonso Murillo Villar tomó posesión como rector de la Universidad de Burgos, cargo que ha desempeñado hasta la actualidad y para el que ha sido reelegido. Murillo nació en Ibrillos (Burgos), en 1960 y concluyó la Licenciatura de Derecho en la Facultad de Derecho de Burgos, en junio de 1985, y obtuvo la Licenciatura de Grado en octubre de ese mismo año en la Universidad de Valladolid, donde comenzó sus estudios de Doctorado que concluyeron en febrero de 1987 con la defensa de su tesis doctoral, con la que obtuvo la máxima calificación.
En marzo de 1988 accedió a la categoría de profesor titular en la Universidad de Burgos y, en el año 2000, obtuvo la categoría de catedrático de la Universidad de Burgos, impartiendo la materia de Derecho Romano, así como cursos de doctorado nacionales e internacionales.
En junio de 1988 fue nombrado secretario académico de la Facultad de Derecho hasta agosto de 1990, momento en que fue propuesto como vicedecano, cargo que desempeñó hasta julio de 1994 y, nuevamente, desde julio de 1997 hasta diciembre de 2000. En dicha fecha fue nombrado decano hasta junio de 2007.
Por su parte, José Ángel Hermida Alonso tomó posesión como rector el 14 de junio de 2008 y permanece en este cargo hasta la fecha. Nacido en León, el 30 de noviembre de 1956, Hermida finalizó en 1978 sus estudios de la Licenciatura de Matemáticas en la Universidad de Valladolid, obteniendo el Premio Extraordinario de Licenciatura. Posteriormente, se doctoró en Ciencias (Matemáticas), también por la Universidad de Valladolid, en 1983.
En el ámbito profesional, comenzó su carrera docente como profesor no numerario en la Universidad de Valladolid desde el año 1978 hasta 1986. Posteriormente pasó a ser titular de Universidad de Álgebra de la misma institución, puesto que ocupó hasta el año 1994, y con en el que se trasladó a la Universidad de León como catedrático de Universidad de Álgebra. En 2003 accedió al puesto de catedrático de Universidad de Matemática Aplicada en la Universidad de León, en el que permanece actualmente.
José Ángel Hermida también ha desarrollado actividad investigadora en las universidades públicas de Valladolid y León. Entre sus labores en este ámbito, destacan su papel de investigador principal y coordinador de doce proyectos nacionales; el de investigador principal de cuatro proyectos autonómicos; y como investigador principal en dos proyectos europeos.
Además es autor de seis libros y 29 artículos en revistas, ha realizado informes científicos para organismos nacionales y autonómicos de investigación y revistas internacionales, ha sido director del Comité Organizador de tres congresos internacionales y ha dirigido nueve tesis de doctorado, acumulando un total de cuatro sexenios investigadores.
En cuanto a su experiencia como gestor, ha sido vicerrector de Profesorado de la Universidad de León desde junio de 1998 hasta septiembre de 2000; director del Departamento de Matemáticas de la Universidad de León desde febrero de 1995 hasta junio de 1998; y director del Departamento de Matemáticas de la Universidad de León entre 2002 y 2008.
El Consejo de Alumnos de la UBU valora como un ‘auténtico fracaso’ las elecciones a Rector
Burgos, a 21 de marzo de 2012.- Desde el Consejo de Alumnos de la Universidad de Burgos (CAUBU) consideramos estas elecciones, dada la participación escasa por parte del alumnado, como un auténtico fracaso. Tan sólo el 1,3% de los alumnos acudieron a las urnas, es decir solamente 120 personas de un total de 8.941 estudiantes con derecho a voto.
El señor Murillo no debe dar por ganadas estas elecciones, pese a ser el único candidato, ya que creemos firmemente que los alumnos no han respaldado su proyecto si nos atenemos al elevado número de abstenciones. Cierto es, que la participación normal del alumnado en este tipo de citas electorales suele ser reducido, pero no tanto como en esta cita.
Los estudiantes somos, y debemos ser siempre, el pilar básico de una institución como la UBU, algo que se demuestra al otorgarnos un poder del 25% en la ponderación del voto (por detrás del 51% que tienen los Doctores). Subrayamos la necesidad de que el señor Murillo continúe trabajando para ganarse la confianza de la comunidad estudiantil, que le ha retirado su apoyo en comparación con las elecciones del año 2008.
Así mismo, queremos dar un voto de confianza al equipo de gobierno presentado por el señor Murillo, que creemos que es el adecuado para afrontar los siguientes cuatro años en el gobierno de la UBU. En especial, creemos como un acierto, el mantener como Vicerrector de Estudiantes al señor René Payo, del que nos sentimos plenamente contentos y respaldados con su labor a lo largo de los pasados cuatro años. Damos, además, las gracias a los Vicerrectores que abandonan el equipo por su esfuerzo y dedicación por trabajar por y para laUniversidad de Burgos, a la que consideramos como nuestra segunda casa.
Javier G. Lojo 
El consejero de Educación firma un convenio con el Gobierno de Colombia para trabajar en proyectos educativos conjuntos
El consejero de Educación, Juan José Mateos, participó como invitado especial y en reconocimiento a los resultados obtenidos en el Informe PISA 2009 y las Evaluaciones Generales de Diagnóstico, en el Seminario Internacional 'Formación de lectores y escritores en la Educación Preescolar, Básica y Media', celebrado los días 20 y 21 de marzo en la ciudad colombiana de Bogotá. Mateos mantuvo una reunión de trabajo con la ministra de Educación de Colombia, María Fernanda Campo Saavedra, en la que abordaron la posibilidad de firmar un protocolo de colaboración entre la Junta de Castilla y León y el Gobierno de Colombia para trabajar en proyectos de fomento de la lectura entre escolares, dado que comparten características similares en la ordenación del territorio y la dispersión de la población en edad escolar.
El proyecto cuenta con el apoyo de la Junta a través de la Consejería de Educación
Más de 800 alumnos de 22 colegios de la región participarán en la III Edición de "Escuelas Amigas"
• El proyecto, impulsado desde la Fundación Telefónica para un intercambio cultural entre escolares de España y Latinoamérica cuenta con el respaldo de la Junta de Castilla y León a través de la Consejería de Educación y busca fomentar el respeto y el conocimiento de culturas diferentes a través de las TIC.
• La directora general de Innovación Educativa, Pilar González, y el director de Coordinación Territorial de Fundación Telefónica, Joan Cruz, han presentado el proyecto en Castilla y León, “la región española con mayor número de colegios y alumnos participantes, 1/5 del total de todos los países”.
• La mayoría de las centros que participan son escuelas rurales, “lo que les permite abrir las ventanas al mundo, gracias a las posibilidades que ofrecen las TIC”, aseguran Junta y Telefónica.
• Telefónica destaca el éxito de la II edición, en la que “gracias a la colaboración de la Consejería de Educación, participaron 275 alumnos de Tercer Ciclo de EP, 8 colegios, 6 de los cuales repiten experiencia, y 20 docentes”.
Valladolid, 14 de marzo de 2012.- Fundación Telefónica lanza en Castilla y León, con el apoyo de la Consejería de Educación, la III Edición de Escuelas Amigas, un proyecto de acercamiento e intercambio cultural entre escuelas de Latinoamérica y España a través de Internet, cuyo objetivo es incentivar la comunicación y el trabajo colaborativo entre alumnos y educadores y comprobar “cómo las TIC mejoran los procesos educativos y rompen las barreras, geográficas y culturales”.
Se trata de un proyecto que cuenta con la colaboración activa de voluntarios de Telefónica de ambos lados del Atlántico y de profesores de la Comunidad, que trabajan conjuntamente para hermanar centros educativos españoles con las Aulas Fundación Telefónica en Latinoamérica a través de un blog común y con unas actividades didácticas pensadas para promover el mutuo conocimiento y el respeto a la diversidad.
En esta III Edición de Escuelas amigas participan 12 países americanos además de España y serán casi 150 los colegios involucrados. En total, serán más 250 docentes, cerca de 150 voluntarios y más de 4.500 escolares de quinto y sexto de primaria.
Castilla y León, con 22 colegios, es la Comunidad que más centros educativos y estudiantes aporta, 815, lo que supone casi 1/5 del total de los participantes, lo que es posible gracias al decidido apoyo que desde la primera edición ha mostrado la Junta de Castilla y León, a través de la Consejería de Educación.
Salamanca, con cuatro colegios, es la provincia con más colegios participantes, seguida de Zamora, León y Burgos, con tres colegios. Por su parte, Segovia, Soria, Ávila y Valladolid, participan con dos colegios, al que se suma uno de Palencia.
La directora general de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, Pilar González, aseguró que el proyecto Escuelas amigas es “una propuesta innovadora para fomentar en nuestro alumnado una de las múltiples facetas de su formación integral, como son el conocimiento de otras culturas, su sentido solidario, la capacidad de trabajar colaborativamente y el uso de herramientas TIC con un propósito real mediante el trabajo con centros hermanados al otro lado del Océano Atlántico”. Para González, la firme apuesta de la Consejería de Educación por la innovación es una de las vías “para alcanzar la excelencia que la ciudadanía de Castilla y León demanda”.
Por su parte, el director de Coordinación Territorial de Fundación Telefónica Joan Cruz, explicó que los colegios latinoamericanos participantes “son aquellos en los que hay escolarizados niños beneficiarios del programa PRONIÑO de Fundación Telefónica, con el que más de 260.000 niños y adolescentes han sido retirados del trabajo en los trece países de Latinoamérica en los que tiene presencia la empresa”. Según Cruz, en el proyecto hay tres protagonistas: los alumnos, los docentes y los Voluntarios, que actúan como dinamizadores. Su base es el uso de las TIC en los procesos de aprendizaje, como elemento para romper barreras geográficas y culturales.
El proyecto se basa en cuatro pilares: El respeto y el conocimiento de otras culturas; el trabajo colaborativo presencial y a distancia para descubrir realidades diferentes y afrontar retos comunes, asumiendo de forma constructiva la diversidad; el uso de Internet y de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como herramientas de aprendizaje colaborativo, y la colaboración de Voluntarios Telefónica como dinamizadores de las actividades.
Los alumnos de cada centro, de 5º/6º de EP o sus cursos equivalentes en Latinoamérica, son hermanados con uno (o dos) centros al otro lado del Atlántico y, con él desarrollan un blog en el que, actuando como reporteros, antropólogos, guías turísticos, periodistas y emprendedores sociales, profundizan en la realidad de sus compañeros y conocen mejor su mundo; todo ello, con el apoyo de herramientas TIC, y con el objetivo final de llegar a la elaboración de un decálogo conjunto de mejores prácticas para hacer frente a un problema social que a ambos interese (trabajo infantil, gestión de recursos, reciclaje de residuos,...).
http:// escuelasamigasamigas.fundaciontelefonica.com
Las clases se desarrollarán en el albergue "Diego de Torres y Villarroel" de Peñaranda de Bracamonte
Los jóvenes de 18 a 30 años podrán optar a una de las 200 plazas para los cursos intensivos de inglés que convoca el Instituto de la Juventud de Castilla y León, que se desarrollarán este verano en Peñaranda de Bracamonte, Salamanca. La convocatoria está dirigida a apoyar a los jóvenes en la búsqueda de un empleo y aparecerá mañana en el Boletín Oficial de Castilla y León.
La Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades, a través del Instituto de la Juventud, organiza un año más los cursos intensivos de idiomas para jóvenes de entre 18 y 30 años, que se desarrollarán desde el 29 de julio hasta finales de agosto en el albergue juvenil 'Diego de Torres y Villarroel', ubicado en la localidad salmantina de Peñaranda de Bracamonte.
El Boletín Oficial de Castilla y León recogerá en su edición de mañana la convocatoria de estos cursos intensos en lengua inglesa, tal y como ha anunciado hoy el director general del Instituto de la Juventud, César Burón, tras presidir en Zamora la Comisión Coordinadora Autonómica de Información Juvenil de Castilla y León.
Los cuatro cursos organizados, que contendrán 48 horas de formación teórica y práctica, están concebidos como una medida para el fomento y el apoyo a la emancipación juvenil. Van dirigidos a jóvenes de entre 18 y 30 años de Castilla y León, divididos en dos grupos de edad -18 a 24 años y 25 a 30 años-, con la intención de responder mejor a las necesidades formativas y profesionales de los participantes.
De esta forma, los menores de 24 años podrán participar en dos cursos intensivos de carácter general, cuyo objetivo es mejorar el dominio de la expresión oral para que les sirva de apoyo a la educación formal.
Por su parte, los mayores de 24 años tendrán la ocasión de participar en cursos intensivos y especializados en facilitar la búsqueda de empleo. La meta es que adquieran las herramientas necesarias para enfrentarse con más garantías a la demanda de un puesto de trabajo y a mejorar su dimensión laboral. Por este motivo, los cursos estarán encaminados a ayudarles a preparar su currículo o una entrevista de trabajo; defender un proyecto profesional, mercantil o comercial; o hacer una ponencia técnica. A este grupo de participantes se les exige tener como mínimo un nivel intermedio de inglés, que será comprobado mediante una prueba de nivel.
Los interesados en participar tendrán de plazo hasta el 20 de abril para optar a uno de estos cursos, que serán impartidos por profesores nativos y tendrán una ratio de siete alumnos por profesor para facilitar el contacto directo entre docente y estudiante.
A estas 200 plazas que se convocan para el verano hay que sumar las 50 que ya se convocaron para la edición de cursos intensivos de Semana Santa -también en el Albergue Juvenil 'Diego de Torres y Villarroel' de Peñaranda de Bracamonte-, destinados a jóvenes de 24 a 30 años. Del 1 al 7 de abril tendrán la oportunidad de repasar estructuras gramaticales y temas prácticos sobre negocios, marketing y ciencia, tales como la preparación de su currículum vitae y de una entrevista de trabajo, aprender a defender un proyecto profesional, mercantil o comercial, o una ponencia científica.
El director general del Instituto de la Juventud ha informado a los miembros de la Comisión Coordinadora de Información Juvenil de Castilla y León de las previsiones sobre las nuevas convocatorias de cursos de idiomas para este verano, que saldrán publicadas en el Bocyl, para jóvenes de entre 10 y 30 años.
Red Igualdad y Juventud Activa
Durante la reunión de la Comisión Coordinadora Autonómica de Información Juvenil, formada por 20 miembros, César Burón ha explicado que la Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades ha creado la Red Igualdad y Juventud Activa, con la que se potencia y unifica el acceso a la información y asesoramiento en materia de juventud y de igualdad. La idea es que exista una única puerta de entrada para acceder a toda la información que necesiten las mujeres y los jóvenes de Castilla y León, la genérica y la específica. Hasta el momento existían tres 'ventanillas' de información abiertas a jóvenes y mujeres: la que proporcionaba la Red Mujer Empleo, las Oficinas de Autonomía Joven y el Centro de Igualdad. A partir de ahora, sólo habrá una única 'ventanilla' de información y asesoramiento.
La Consejería de Familia ha decidido esta unificación tras comprobar que la información requerida por ambos colectivos coincide en el 90% de los casos -emancipación, empleo y vivienda- y que el 60% de los jóvenes usuarios son mujeres.
Será el actual Centro de Igualdad el encargado de coordinar la nueva red, que contará a su vez con unidades territoriales distribuidas por todas las provincias y abiertas al medio rural de forma más efectiva.
El objetivo de unificar los recursos es aprovechar sinergias, extender el abanico de servicios al tiempo que se amplía y homogeneiza la información en todas las provincias. De este modo se llega a más usuarios, acercando la formación en igualdad y violencia de género a los jóvenes, y ganando en cobertura y capacidad de respuesta a las peticiones de los castellanos y leoneses.
El objetivo de la actividad es que los educadores trabajen con las mejores técnicas
60 profesores de Segovia participan en un curso de diagnóstico de alumnos con trastorno de déficit de atención
El Centro de Formación del Profesorado e Innovación Educativa (CFIE) dependiente de la Dirección Provincial de Educación está impartiendo un curso para profesores sobre el diagnóstico y la intervención con alumnos que padecen un Trastorno de Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH). Hasta el próximo 22 de marzo un total de 60 profesionales de la educación de distintos centros de la provincia, participan en estas jornadas formativas con el objetivo de adquirir y actualizar conocimientos sobre TDAH.
Los educadores están profundizando sus conocimientos sobre el trastorno, compartiendo experiencias médicas, familiares y personales; aprendiendo y practicando diversas técnicas formativas para aplicar en el aula. De este modo, conocerán cómo elogiar y recompensar al alumno o establecer límites y aplicar consecuencias ante las conductas que lo requieran, así como explorar herramientas y familiarizarse con instrumentos y recursos nuevos de aprendizaje. Además, de la mano de diferentes expertos aprenderán a valorar y discernir las necesidades específicas de estos alumnos, la diversidad de estilos de enseñanzas que se pueden aplicar en el aula y la forma de favorecer que los estudiantes aprendan a sacar a la luz sus propias cualidades.
Los ponentes que participan en las jornadas, que se están impartiendo en las instalaciones del propio Centro de Formación e Innovación Educativa, cuentan con una amplia experiencia en la materia. Marta Ferrero Ros es neuróloga del Complejo Asistencial de Segovia y se formó como Médico Residente en el Hospital 12 de Octubre de Madrid donde además recibió formación complementaria especializada en neurología infantil, al igual que en la Clínica Mayo en Rochester, Minnesota. En la actualidad es tutora de residentes en neurología.
Otro de los ponentes es José Luís Domínguez Barroso, experto en informática educativa y profesor del CEIP Fray Juan de la Cruz de Segovia. Ha sido maestro colaborador en el Programa Educativo Red XXI durante el pasado curso y es tutor online en diferentes cursos de formación a distancia.
Por último, los docentes que participan en el curso sobre diagnóstico de alumnos TDAH han podido conocer los trabajos y actividades que lleva a cabo la asociación leonesa ALENHI de afectados por el trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad de la mano de Violeta Ramírez Hidalgo, Ana Belén Menéndez Pérez y Clara Flores Fernández.
La relevancia de este curso formativo viene dada por la importancia de realizar a los alumnos TDAH un diagnóstico correcto y un tratamiento efectivo que ayude al niño a desarrollar todo su potencial, y en este aspecto los profesores son parte fundamental a la hora de conocer cuales son las mejores técnicas para lograr un mejor desarrollo de los alumnos. Los expertos coinciden en que es recomendable poder realizar un diagnóstico precoz, antes de los ocho años, para evitar trastornos añadidos.
El periodo de inscripción estará abierto hasta el 31 de marzo
149 universitarios de Castilla y León se beneficiarán del programa de becas 'Santander-CRUE-CEPYME'
El consejero de Economía y Empleo, Tomás Villanueva; el consejero de Educación y presidente de la Fundación Universidades de Castilla y León, Juan José Mateos; el subdirector general adjunto y director territorial de Castilla y León de Banco Santander, Jesús Rodríguez; y el vicepresidente de la Confederación de Organizaciones Empresariales de Castilla y León, Pedro Palomo, acompañados por los rectores y vicerrectores de las ocho universidades de la Comunidad, han presentado esta mañana el programa de becas 'Santander-CRUE-CEPYME' para realizar prácticas profesionales en pymes de Castilla y León.
Tres colegios y un instituto galardonados de las provincias de León, Zamora y Segovia
Cuatro centros de Castilla y León, distinguidos con los premios nacionales por sus buenas prácticas educativas
En el transcurso del acto, presidido por el ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, y ante la presencia de otras autoridades, Juan José Mateos ha destacado la labor de los docentes castellanos y leoneses como "el activo más importante del sistema educativo de la Comunidad ya que a ellos se ha de atribuir que la Educación de Castilla y León esté a la cabeza en España".
El consejero de Educación ha destacado que una escuela pública de calidad y eficiente está necesitada de algo más que recursos. Por este motivo, ha incidido en que la Junta de Castilla y León ha puesto ya en marcha fórmulas que van encaminadas a una mayor autonomía de los centros, la búsqueda del liderazgo de los equipos directivos y compromiso de los docentes con el proyecto educativo. "Un ejemplo de ello son los contratos-programa suscritos con los centros y en los que vinculamos resultados con recursos o medidas para reforzar el papel de los equipos directivos, especialmente la figura del director, por no hablar del proyecto de Ley de Autoridad del Profesorado, cuyos primeros pasos se han empezado a dar", ha señalado Mateos.
Juan José Mateos ha finalizado su intervención felicitando a los cuatro centros premiados en esta convocatoria: "Un ejemplo de que Castilla y León educa bien, puesto que han resultado galardonados entre los más de 60 centros que han concurrido al certamen del 2011", ha concluido.
León, primer y segundo premio
Cuatro centros de la Comunidad han resultado galardonados en esta edición. En la modalidad de Educación Infantil, Primaria y Educación Especial, el Centro de Educación Especial "Nuestra Señora del Sagrado Corazón" de León ha logrado el primer premio con su proyecto 'Leer y disfrutar del arte en el Musac'. Las maestras Marta Ordás, Adoración García y Beatriz Reyero trabajaron con 15 de sus alumnos con déficits como síndrome de Down, espina bífida, síndrome X-Frágil, autismo, déficit mental medio, Trastorno con Déficit de Atención e Hiperactividad –TDAH- o Trastorno Generalizado del Desarrollo, para que los escolares desarrollaran habilidades básicas -percepción, atención, memoria, etc.- así como destrezas sociales que les permitieran acercarse a la realidad de un museo y generalizar dichos comportamientos a otros espacios públicos.
También en León, el CEIP "San Claudio" ha obtenido el segundo premio de esta modalidad con 'La biblioteca: un mundo por descubrir. Recordando a Miguel Delibes y sus cuentos de pájaros'. Este trabajo, que se llevó a cabo en todos los niveles del centro, involucró durante el pasado curso a toda la comunidad educativa con motivo del Año Internacional de los Bosques y del amor que el escritor Miguel Delibes sentía por la naturaleza castellana y leonesa. Los alumnos partieron de las aves que este autor retrató en sus libros -la grajilla, el cárabo o el cuco- para realizar sus propios cuentos, en tres idiomas -español, inglés y alemán- y bosques encantados. Las profesoras Sara González y María de los Ángeles Revuelta han conseguido con este proyecto fomentar la lectura y desarrollar la comprensión lectora entre su alumnado, entre otros muchos aspectos de mejora.
Zamora y Segovia, menciones especiales
Además, otro colegio y un instituto de Castilla y León han logrado también dos menciones especiales. El primero, el CEP "Santa Eufemia" de Pereruela, en Zamora, en la categoría de Educación Infantil, Primaria y Educación Especial con el proyecto 'Pereruela llega a los Andes, visita Perú y se sumerge en la cultura inca'. Todo surgió por la presencia de dos niños de origen peruano en la escuela durante el curso pasado. Sus maestras, Yoana Prieto y María Dolores Delgado, junto con la colaboración de las familias, fueron aportando ideas, conocimientos y material para acercar lo más posible la cultura andina a esta modesta escuela de la comarca de Sayago, la más pequeña de todos los que presentaron sus trabajos en los II Premios 'Buenas Prácticas Educativas'.
Por su parte, el proyecto 'Aprendiendo a querer' del IES "Vega del Pirón", del municipio Carbonero el Mayor, en Segovia, ha logado también una mención en la categoría de Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional. Los docentes Juan Cruz, Elena González y Juan Miguel Gómez consiguieron desarrollar, por ejemplo, habilidades sociales en el alumnado, fomentar el servicio a los demás, concienciar a los estudiantes sobre la realidad cotidiana que les rodea y poner en contacto a dos generaciones con vivencias totalmente diferentes para favorecer canales de comunicación con las personas ancianas.
Características del certamen
La segunda edición del concurso 'Buenas Prácticas Educativas' convocado por la asociación Mejora tu Escuela Pública, con la colaboración de la Obra Social 'la Caixa', tiene como objetivo destacar el desarrollo de proyectos, trabajos o experiencias pedagógicas realizadas durante el curso escolar 2010-2011, que merecen la consideración de Buenas Prácticas Educativas, en los niveles de Infantil, Primaria, Educación Especial, ESO, Bachillerato y Formación Profesional.
Los galardones suponen un reconocimiento a la comunidad educativa que trabaja en favor de la calidad de la escuela pública. Los premios tienen una dotación económica de 6.000 euros, distribuidos en 2.000 euros a los primeros premios y 1.000 a los segundos.
La plataforma Mejora tu Escuela Pública, organizadora de este certamen, nace como iniciativa conjunta de padres y profesores de la escuela pública, en su preocupación por la mejora de la calidad y aglutina a más del 70% de las familias españolas. Esta plataforma es un movimiento ciudadano que pretende crear un marco de apoyo a los docentes y a los progenitores con hijos escolarizados en centros públicos.
Es el responsable de que un millar de uruguayos se formen cada año en la USAL
El alcalde de Salamanca, Fernández Mañueco, nombra ‘Huésped Distinguido’ a Charlie Retta
El alcalde de Salamanca, Alfonso Fernández Mañueco, nombró el pasado martes ‘Huésped Distinguido’ de la ciudad a Charlie Retta, responsable de que más de un millar de uruguayos se formen cada año en la Universidad de Salamanca (USAL) a través de la Asociación de Intercambio Cultural (AICU).
“Nuestra ciudad necesita socios que tiendan puentes y que acercan lo distante”, destacó Alfonso Fernández Mañueco sobre Charlie Retta, quien inició estos cursos en 1996, llegando a traer a Salamanca a más de 1.500 uruguayos anualmente.
Desde el pasado 1 de febrero y hasta principios de marzo, alrededor de 1.100 estudiantes uruguayos completan su formación académica en la Universidad de Salamanca en 13 de los cursos que se imparten durante este mes mediante el Servicio de Formación Continua de la Universidad.
El éxito del programa de la Asociación de Intercambio Cultural (AICU) se vio interrumpida en 2002 debido a la crisis de Argentina, pero reanudó su actividad a partir de 2008 llegando a 900 estudiantes el año pasado, 2011.
“Vuestra presencia aquí supone un importante beneficio para Salamanca y sitúan a esta ciudad y a la Universidad como un referente para Uruguay y para el mundo iberoamericano”, destacó el alcalde de Salamanca en presencia de una representación de los estudiantes universitarios que completan su formación académica en la capital charra.
“El puente que ha tendido Charlie Retta entre Salamanca y Uruguay –continuó el alcalde– se apoya en cimientos tan sólidos como el idioma que compartimos, un pasado en muchos puntos común y en el convencimiento de que la cultura y el saber nos hace más libres y nos mejora”.
Alfonso Fernández Mañueco animó a los estudiantes para aprovechar esta oportunidad y a descubrir el gran libro de piedra que es Salamanca, “una ciudad que también enseña en cada rincón".
Educación tiene como prioridad el mantenimiento del empleo en el sector docente
Las negociaciones entre la Consejería de Educación y los sindicatos del profesorado se suceden desde el pasado mes de julio para la búsqueda de mejoras en sus condiciones laborales. Fruto de estas negociaciones se están alcanzado acuerdos con un alto grado de consenso.
Ante las declaraciones de los sindicatos de Enseñanza CSIF, ANPE, CCOO y FETE-UGT, el Gobierno autonómico quiere aclarar los siguientes puntos:
- La Consejería de Educación no ha realizado disminución alguna de los recursos humanos (maestros y profesores) en Castilla y León. Precisamente, el objetivo prioritario es el mantenimiento de la plantilla en la medida de lo posible, y dentro de la difícil situación económica en la que nos encontramos.
- El aumento de horario de todos los funcionarios públicos y, en concreto, del colectivo de maestros y profesores servirá para mejorar la calidad de la enseñanza en Castilla y León. Por tanto, dicho incremento no repercutirá en una disminución de la calidad, ya que no se incrementa la ratio de alumno/profesor, sino que se produce un aumento de las horas de trabajo de los docentes con los alumnos y, por tanto, se traducirá en una mayor atención educativa. Además, este incremento horario es normativa del Estado.
- Las negociaciones para mejorar las condiciones del profesorado entre la Consejería de Educación y los sindicatos se suceden de manera periódica desde el pasado mes de julio. En el mes de diciembre se llegó a un acuerdo sobre la actualización del catálogo de los puestos de difícil desempeño, y en estas fechas se está negociando, con un alto grado de consenso la modificación de las plantillas jurídicas de los centros docentes. Además, en los últimos días, el consejero de Educación, Juan José Mateos, se ha reunido con los sindicatos docentes y todas las mesas de negociación están abiertas.
Es necesario señalar que la Consejería de Educación va a seguir insistiendo en mantener una comunicación fluida y constante con los representantes del profesorado de Castilla y León, siempre dentro de una relación basada en la lealtad y la colaboración para hacer sostenible el buen funcionamiento del sistema educativo en la Comunidad.
Burgos, a 6 de febrero de 2012
Desde el CAUBU queremos animar a la participación y, sobre todo, a la presentación de candidaturas en las elecciones a Rector. En la complicada situación educativa actual, creemos que la comunidad universitaria necesita nuevos incentivos y nuevos planteamientos que mejoren la calidad de la docencia, de las instalaciones educativas y de la investigación. Los estudiantes necesitamos saber que cuentan con nosotros en la puesta en marcha de sus planes de acción y para eso queremos estar a la disposición de todos aquellos candidatos que quieran escuchar nuestras sugerencias. Los alumnos deberían ser el pilar básico a tener en cuenta.
Creemos que las elecciones a Rector es un momento clave para hacernos oír y poder dar a conocer la opinión de los estudiantes en lo que a política universitaria se refiere. Queremos mostrar nuestra preocupación por la que creemos que puede ser una de las últimas citas democráticas en las universidades españolas. La implantación definitiva de la Estrategia Universidad 2015, contempla la modificación del sistema de Gobernanza de los órganos universitarios dando un papel preponderante de elección a los Consejos Sociales en detrimento de toda la comunidad universitaria.
En los próximos días, el CAUBU trasladará una petición por escrito a la Junta Electoral proponiéndonos como organizador imparcial de los diferentes actos de debate y consulta que se puedan realizar en la UBU con motivo de estas elecciones.
Nos gustaría también señalar que nuestra labor de recogida de sugerencias y quejas de toda la comunidad universitaria mediante las redes sociales: Facebook, Twitter y Tuenti; así como a través de nuestro correo electrónico habitual caubu@ubu.es está siendo un éxito y son muchos los alumnos que nos piden consejo y nos hacen saber los problemas que tienen en la UBU.
Más de 192.000 euros para los servicios de residencia y comedor de los alumnos con necesidades educativas especiales de León
El Consejo de Gobierno ha aprobado una inversión de 192.120 euros para financiar servicios destinados a alumnos con necesidades educativas especiales -discapacidad psíquica, media o severa, asociadas o no a otras discapacidades físicas, sensoriales y trastornos graves de la personalidad- del centro 'Nuestra Señora del Sagrado Corazón', en León. Con esta cuantía se financiarán los servicios de residencia, de comedor y, de forma parcial, los gastos de funcionamiento durante 2012.
ECOVA Y LA UVA FIRMAN UN CONVENIO PARA MEJORAR LA INTEGRACION LABORAL DE LOS ESTUDIANTES
El convenio permitirá a los economistas disponer de estudios y actualizaciones normativas específicas.
El decano-presidente del Colegio de Economistas de Valladolid, Juan Carlos de Margarida y el decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, Jesús María Gómez, por delegación del rector de la Universidad de Valladolid, han suscrito un convenio de colaboración con el objetivo de que ambas instituciones colaboren activamente, por un lado, en el acercamiento de los alumnos a la realidad del ejercicio de la profesión económicay, por otro, en la implicación de los economistas en el mundo académico.
El acuerdo servirá para llevar a cabo acciones conjuntas en materia de intercambio de información y de documentación técnica, elaboración y divulgación de estudios relacionados con empresa y sociedad, organización de congresos, jornadas y seminarios en esta misma materia y fomento de acciones formativas de postgrado. El Colegio de Economistas, de acuerdo con el convenio, se compromete a difundir entre los despachos y empresas de sus miembros las prácticas que ofrece la Universidad de Valladolid para cumplir con el objetivo de la formación – práctica permanente que tiene la institución universitaria.
El acuerdo se enmarca en el hecho de que la Facultad de Económicas tiene entre sus objetivos la elaboración de los planes de estudio en materia de economía y empresa, que según pretende el planteamiento del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior, debe adoptar un sistema de titulaciones comprensible y comparable para promover las oportunidades de trabajo, que permitan promover la movilidad de los ciudadanos, su reciprocidad y desarrollo global de Europa, a través del aprendizaje a lo largo de la vida, como elemento esencial para mejorar la competitividad y para preparar universitarios para la incorporación al mercado laboral europeo.
Por su parte, el Colegio tiene entre sus funciones informar las normas de cualquier rango emanados del Gobierno Autonómico que se refieran a los títulos oficiales requeridos para la colegiación y la función, también, de la formación permanente de sus miembros, como elemento de excelencia, para mantener su actualización en cuanto a conocimientos y aplicación de las nuevas tecnologías, función para la que el Colegio tienen constituida una Escuela de Economía que pone a disposición de sus asociados una amplia oferta formativa.
2 Las acciones concretas que recoge el convenio son:
Intercambiar información sobre cualquier aspecto que afecte a los títulos de grado y postgrado en economía y empresa en aras a una mejor y mayor adaptación de los egresados de la Facultad al mercado de trabajo.
Divulgar los estudios de economía y empresa en la sociedad, así como la difusión de los conocimientos económicos y financieros entre los ciudadanos.
Organizar congresos relativos a los estudios de economía y empresa o sobre economía, así como participar en los congresos, jornadas, etc. que cada uno organice, invitando a la otra institución.
Colaborar en la realización de estudios e informes sobre los estudios de economía y empresa.
Intercambiar la documentación técnica que cualquiera de ambas partes elabore para remitirla a sus respectivos miembros, como libros, manuales profesionales, etc., por cualquier medio, incluidos los electrónicos.
Fomentar la cooperación entre la Facultad de Economía y Empresa y el Colegio de Economistas, especialmente en las acciones formativas de postgrado, que contribuyan a dar cumplimiento al objetivo de la formación permanente y la adaptación a las nuevas tecnologías.
El Colegio de Economistas, se compromete a difundir entre los despachos y empresas de sus miembros las prácticas que ofrece la Universidad de Valladolid para cumplir con el objetivo de la formación – práctica permanente.
Se formalizaran, cuando proceda, los oportunos convenios específicos para el desarrollo de las acciones previstas en este convenio.
Cualquier otra que pueda considerase de interés mutuo y que se decida por ambas partes.
Herrera ve en la Universidad el motor del cambio hacia un modelo de crecimiento más inteligente que permita dejar atrás la crisis
Como novedad para esta edición podrán participar alumnos de 4º de la ESO además de estudiantes de Bachillerato y Ciclos Formativos. Como premio, los ganadores de cada grupo disfrutarán durante cuatro días de un recorrido por Praga, mientras que los segundos premios realizarán un viaje de fin de semana por una ruta central por Castilla y León. Dos centros segovianos, el IES Giner de los Ríos y el IES La Albuera, resultaron premiados en la edición del pasado año.
Con el objetivo de potenciar entre el alumnado de la Comunidad el conocimiento y la sensibilidad del patrimonio de la región, la Fundación Patrimonio Histórico de Castilla y León en colaboración con la Consejería de Educación convoca un año más el concurso "Los Nueve Secretos". En esta nueva edición de 2012 podrán participar los estudiantes de Bachillerato y Ciclos Formativos, y por primera vez también se abre la convocatoria a alumnos de 4º de la ESO. Además cada centro educativo podrá participar con más de un grupo. Los trabajos se deberán entregar en la sede de la Fundación Patrimonio Histórico de Castilla y León antes del 25 de abril y deberán incluir el proyecto en formato digital y un video explicativo del mismo.
La Junta destina más de 87 millones de euros para la actividad de las universidades públicas de Castilla y León en el primer trimestre de 2012
El Consejo de Gobierno ha aprobado subvenciones por un importe total de 87.660.747 euros a las universidades públicas de la Comunidad. De esta cantidad, 8.664.632 euros corresponden a la Universidad de Burgos; 14.202.357 euros a la Universidad de León; 32.527.058 euros a la Universidad de Salamanca; y 32.266.700 euros a la Universidad de Valladolid.
El primer objetivo de esta inversión es reforzar la excelencia en la formación de los estudiantes universitarios mediante una enseñanza más personalizada ¿Espacio Europeo de Educación Superior- que permita mejorar su rendimiento académico.
El segundo es profundizar y afianzar la investigación científica de calidad. Por este motivo, el Gobierno de Castilla y León se concreta, no solo en la financiación de los gastos del personal docente e investigador de las universidades públicas, sino también en las diferentes actuaciones que nacen de la Estrategia Regional de Investigación Científica, Desarrollo Tecnológico e Innovación 2007-2013.
Y el tercer objetivo supone un mayor esfuerzo en la innovación, para incrementar la transferencia de conocimientos desde las universidades hacia la sociedad y las empresas, y contribuir así al crecimiento económico y la creación de empleo de calidad.
Esta financiación, que sitúa al sistema público universitario de la Comunidad entre los mejor financiados del conjunto nacional, permitirá a las cuatro universidades públicas afrontar con éxito los grandes retos de difundir el conocimiento existente, generar nuevo conocimiento y transferirlo a la sociedad. Estas funciones básicas se vinculan a los tres grandes objetivos sobre los que debe insistir una Administración responsable para lograr un sistema universitario cada vez más especializado, más fuerte y competitivo.
Estas inversiones apuestan por la calidad de la enseñanza universitaria; por la investigación científica; y por incrementar la colaboración de la Universidad y la Empresa, para potenciar el progreso de Castilla y León.
La iniciativa "Despertar a las lenguas" que se desarrolla en la Escuela Oficial de Idiomas de Salamanca tiene como objetivo preparar a los escolares para la diversidad lingüística y cultural de la sociedad en la que viven. Alumnos de entre siete y nueve años, divididos en grupos, juegan a adoptar distintas nacionalidades y así, convertidos en franceses, italianos, alemanes, portugueses y británicos, viajan por Europa, aprenden sus costumbres, saludos o despedidas, y hasta cantan en cinco lenguas. De este modo, los estudiantes comprenden que aprender idiomas y relacionarse con personas de otras culturas es necesario, divertido e incluso fácil.
Educación concede los Premios Extraordinarios de Música a cinco estudiantes
La Consejería de Educación ha distinguido a los alumnos de Música de Castilla y León que han obtenido las mejores calificaciones académicas el pasado curso 2010-2011 y que recibieron las puntuaciones más altas en las pruebas con las que concurrieron a los Premios Extraordinarios de Enseñanzas Profesionales de Música de la Comunidad. Los estudiantes distinguidos poseen una nota media en 6º de Música superior a 9,5 puntos.
ALUMNO |
CENTRO |
ESPECIALIDAD |
David Antigüedad Mangas |
Conservatorio Profesional de Salamanca |
Guitarra |
Blanca Sánchez Salvador |
Conservatorio Profesional de Salamanca |
Viola |
Adrián Hernández Altelarrea |
Conservatorio Profesional de Música "Oreste Camarca" de Soria |
Clarinete |
Ana Ruíz García |
Conservatorio Profesional de Música "Oreste Camarca" de Soria |
Violín |
Fernando García Calvo |
Conservatorio Profesional de Música de Zamora |
Violín |